Блог

Apr 30, 2023

Переводчики ASL обеспечивают инклюзивный опыт обучения глухих учащихся

Автор: Каден Бук Каждый заслуживает равного доступа к качественному образованию. Хотя

Каден Бук

Каждый заслуживает равного доступа к качественному образованию. Хотя колледж является сложной задачей для всех, глухим студентам предстоит преодолеть множество дополнительных препятствий, и Общественный колледж Гранд-Рапидс предоставляет переводчиков американского языка жестов, которые помогут им в этом путешествии. Согласно последнему исследованию Департамента гражданских прав штата Мичиган, опубликованному в 2019 году, около 7,4% населения штата считают себя глухими, слепоглухими или слабослышащими, поэтому потребность в переводчиках очень велика.

Лидия Хансен, 31-летняя переводчик ASL, последние шесть лет время от времени работает в GRCC. Она рассказала о своем опыте работы в GRCC и объяснила, что заставило ее начать интересоваться ASL еще в 13 или 14 лет.

«У моих родителей в подвале был словарь языка жестов, потому что, будучи еще детьми, они продали свою машину глухому человеку, и поэтому они купили этот словарь, потому что он что-то в них зажег», - объяснил Хансен. «А вот и я, 20 с лишним лет спустя, когда я был подростком, и я просматривал эти книги в нашем подвале, и я подумал: «О, что это?», И это был словарь языка жестов, поэтому я начал просто преподавать Потом я начал брать уроки у глухой женщины в Гранд-Рапидсе и увлекся этим еще больше».

Хансен также рассказала, что ей больше всего нравится в ее работе и как она чувствует себя вознагражденной, наблюдая за тем, как ее ученики добиваются успеха с ее помощью.

«В конечном итоге я всегда создаю связь со студентом, с которым работаю, а иногда я работаю с ними годами и как бы работаю с ними над их программами», - сказал Хансен. «Мне нравится эта часть этого. Я хочу, чтобы они добились успеха, и мне нравится видеть, как они продолжают это делать».

Поступление в колледж глухому студенту может добавить немало проблем. Хансен рассказала о более сложном аспекте своей работы и о том, как может быть неприятно наблюдать, как ее ученики борются с теми проблемами и невзгодами, с которыми другим ученикам не приходится сталкиваться.

«Иногда бывает трудно, когда видишь, что у студента есть потребность, но он не может ее удовлетворить», — прокомментировал Хансен. «Либо ресурсы недоступны, либо преподаватели замечательные, но некоторые не такие гибкие. Расстраивает, когда видишь, что ученик с чем-то борется, и чувствуешь, что мы могли бы сделать это намного проще».

Хансен считает, что глухие ученики заслуживают лучшей помощи, чтобы получить тот образовательный опыт, которого они заслуживают, и им не нужно беспокоиться о дополнительных трудностях в школе для достижения своих целей. Она вспомнила решимость и страсть многих своих учеников к той области, которой они занимались.

«Студент, с которым я впервые начал работать, учился на кулинарной программе, поэтому я до сих пор думаю о них так: «Интересно, делают ли они что-нибудь с кулинарией», потому что я видел, насколько они увлечены этим», — Хансен. заметил. «Я надеюсь, что им все еще это нравится и у них все еще хорошо получается».